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幼師提升| 如何快速成長為一名魅力幼師!

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  • 衣著美一點

愛美之心,人皆有之。衣著端莊的幼兒教師,給小朋友以身正為范的感覺;衣著新潮亮麗的幼兒教師,則給小朋友清新親切的感覺,帶給孩子一份好心情。美好的教師形象,陶冶孩子熱愛一切美好事物的健康心態。符合我們倡導的求真、崇善,愛美的理——我們在德育活動中倡導孩子“彎腰撿紙凈化環境”、勤修甲、常洗手、遇見長輩讓讓座等等,我們教師也應當以身和則。孔子說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。“只有美的老師,才能帶出美的孩子!

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  • 精神振一點

如果做任何事情都帶著振奮與熱情,它就會變得多姿多彩,因為它們能把困難化為機會。熱情最有感染力,最能感染孩子,鼓勵孩子以更快的節奏進入學習狀態。關注幼兒園資源分享,天天好資源。充滿活力的老師最有親和力,最受孩子們喜愛;信心十足的老師最有震撼力,最受孩子歡迎。卡之琳說:你站在橋上看風景,看風景的在樓上看你。是的,走在生活的風雨旅程中,當你羨慕別人坐在豪華車里,而失意于自己在地上行走時,也許躺在病床上的人,正羨慕我還可以自由行走…….


  • 微笑甜一點

熱情是一種巨大的力量,從心靈內部進發而出,驅動我產綻放出令孩子無法抗拒的笑容,激勵孩子將沉睡的潛能喚醒,發揮出無窮的才干活力。一個甜美的微笑、一個鼓勵的眼神,對優秀的孩子是錦上添花,對那些需要鼓勵的孩子則是雪中送炭。

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  • 說話實一點

孩子不泛泛的討論,也不喜歡喋喋不信的瑣碎話,他們喜歡老師的話簡單、誠懇、真實、平和、而又深入淺出。那充滿感情的力量,跳躍著思想火花、閃動著智慧的話容易喚起孩子的共鳴而被孩子接受。

  • 觀察細一點

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  • 思考勤一點

 時代在變化,社會在進步,孩子在發展,教育者的任務不再是簡單向人腦灌輸知識,而是教給孩子自己打開知識寶庫之門,獨立思考獨立解決問題的能力。在教育的每一個環節我們都要以一種新的眼光新的視角去思考,思考教育的理想境界,思考教育改革的方向,思考“和諧”,生動,高雅”的教育方法。老師們,當你的才華還撐不起你的野心時,那你就應該靜是心來學習,當你的能力還駕馭不了你的目標時,那就應該沉下心來歷練。當你對未來迷茫時,請停下來認準目標!夢想,不是浮云,而是沉淀和積累!只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌!機會,永遠只留給最渴望的、最具有行動力的人!當你連拼命努力的機會都不給自己時,就不要去跟任何人比什么天賦!

  • 方法巧一點

 知識即力量,方法即智慧。教育的對象是活生生的人,人處在不斷變化的社會之中,自身也在不斷變化。變化的社會、社會的人,決定了教師工作方法也必須有相應的變化,教師要接受新的信息,要有創造性,要能不斷出新,要因時而異,因人而異。關注幼兒園資源分享,天天好資源。要更有教育方法,要更創造性的工作,幼兒園為教師們成長的最好平臺,把課題研究與教學實踐有機結合起來,有效課堂、高效課堂,智慧課堂就不是夢!

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  • 情緒穩一點

生活中,我們沒有必要為難自己,質疑自己,有時,我們無法很好地理解或學會某樣事物,那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦,每個人都有自己的路要走,只要記得,冷了,給自己加件外套;餓了,給自己買個面包;痛了,給自己一份堅強,失敗了,給自己一個目標;在傷痛中爬起,給自己一個寬容的微笑繼續往前走,已足夠!

  著名的積極思想倡導者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想:“想著好的一日,感謝好的一日,計劃好的一日,祈禱好的一日,創造好的一日,帶心出發”。保持良好的心境,操持心態的平衡,盡量避免一切不良情緒,也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。

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  • 表揚多一點

    人的天性渴望得到他人的贊揚,獲得鼓勵和表揚是人們維護心理健康的一大要素。教師的表揚是天籟之音、神圣之音,可以刺激孩子思維的追求,對成功的自信和把握。

  • 批評少一點

孩子遭到挫折時,更需要教師的安慰和鼓勵。適時幫助孩子從失敗和挫折中總強教訓,吸取經驗,在哪里跌倒就從那里爬起來,這樣才能使學生重拾信心,振作精神。批評指責只會降低孩子的信心,于事無補。

  親愛的同學們!從事著天底下最陽光的職業幼兒教師們!面向太陽吧,不問春暖花開,只求快樂面對,因為,透過瀟灑陽光的玻璃窗,驀然回首,你何嘗不是別人眼中的風景?不必仰望別人,自己亦是風景,愁眉苦臉也是一輩子,積極樂觀也是一輩子,愁一愁,白了頭,笑一笑,十年少,既然如此,就讓我們開懷大笑。

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